正常发育儿童注意发育特点主要为0~3岁无意注意占优势，3岁后有意注意逐渐发展。而自闭症儿童由于一些因素导致自闭症儿童在注意力方面发展落后。首先是生物学因素，由于大脑发育障碍，大脑接受、传递、加工处理外界刺激的困难，造成大脑接受的信息不准确、不完整、不全面导致自闭症儿童在注意方面的表现为注意集中困难、易分散、走神、发愣等。亦或是脑内神经递质浓度的减少，使神经冲动不能在神经细胞间正常传递，从而出现注意力不集中、多动、冲动等症状。
在人与人交往过程中，能保持注意力从交往开始至交往结束，始终将注意力关注在交往对象上，并能对交往对象的语言及非语言做出适当回应是社会性注意力。而社会性注意力所具备的基础能力是共同注意力，我们在自闭症儿童社会性训练中关于注意力训练可以倾向共同注意力的训练。
共同注意力是指通过与他人进行眼神接触、目光追随、手势和指向的方式，两个人对某一个物体或事件分享彼此的注意力，并能关注对方对这个物体或事件的注意力。其形式有应答式和发起式。应答式是由他人发起，“看”的指令、眼神、手指指示或语言（评论、炫耀）引起自己的关注并给予回应。发起式是由自己发起“看”的指令、眼神、手指指示或语言（评论、炫耀）引起他人的关注并给予回应。
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